【抗疫助学先进典型】系列报道 高三级部(张金莉 王瑞芬 潘文超 亓丽娜 李红蕾 郑辉 杨东叶 于杰)

日期:2020/3/23  点击数:125 

                                             

伴着春节而来的,是来势汹汹的新冠疫情。对高三教师来说,延长假期就意味着更大的教学压力。作为淄博五中高三语文组的组长,张金莉老师早早就开始与组内教师通过QQ群教研,确定教学内容,讨论教学方式,并搜集整理了大量的习题、教学案和阅读材料。为了更好地组织组内教师应对网上教学的挑战,有效地开展语文教学工作,在128日正月初四就开始在自己的两个班级语文QQ群里开始了授课,并请组内教师进群观摩,以展开教研。两个班级,每天每个班一个多小时的上课时间,在级部统一组织的线上教学开始之前,已经对假期作业做了重点讲评,并进行了抗疫专题作文训练。

线上教学对习惯了传统的教师面对面授课的教师来说是个挑战。张金莉老师之前已经有过多次在假期给学生利用QQ群授课的经验,这次集中线上授课张老师又迅速学习了QQ直播授课、希沃白板录制微课、用问卷星进行测试等方法,充分利用QQ群作业、QQ相册检查批改作业,并在组内推广,努力让线上教学更有效

相比教室授课,网上教学需要教师更多的细心和耐心。学生放假前做的综合检测试卷批阅完成后,张金莉老师通过QQ给学生发回了阅完的答题卡再讲析,布置的作文通过QQ相册逐一评点,对于学生的各种问题,张老师随叫随到,语音或是文字耐心解答。有学生不跟着上课,或是迟到、上课溜号,张老师发现后会单独询问情况,进行批评或是加以勉励,并提醒如何补课。

根据学生的学习习惯和能力特点,张金莉老师制定了比较易于吸引学生、也相对比较容易督促检查的教学策略,在假期主要进行语病、词语、标点、语言连贯得体等小专题训练,及戏剧知识学习、作文审题立意训练等学生感到新鲜或是特别关注的内容,并且规律性进行综合检测,用各种方式检查落实,避免学生爱做不做,随便糊弄。组内教师教学中出现了疑难问题,张老师会及时组织教研,查找资料,为教学的顺利进行保驾护航

为了更好地活跃气氛,调动学生学习的积极性,网上上课时张金莉老师有时会发起趣味QQ投票活动,或是用各种理由给学生们发发红包,从锦鲤附身到勤洗手戴口罩,红包里的种种祝词表达着张老师对孩子们的期待和勉励。张老师说,现在的孩子们,谁也不稀罕这几毛钱,但发红包的行动会拉近和他们的距离,一定程度上也会冲淡他们网上上课时的严肃压抑感,给焦虑的心情放个小小的假。张老师还会在课余时间在群内和同学们聊天,谈谈时事,发发美图,在轻松愉悦之间让学生获得思想的启迪,认识的提升。

无论线上线下,教师对学生的殷切的期待不会变。春暖花开,祝福五中的学子们能满怀信心,开始新的征程。

2020年是一个特殊的年份,因为疫情打破了高三数学组原有的备课计划,因为疫情高三的一线教师意外地成为了网络主播,因为疫情王瑞芬老师每天和家长保持密切联系……

疫情下,为了保证高三毕业班的复习备考,在级部统一的课表下,在级部“停课不停学,停课不停教”的指导思想下,数学备课组制定了详细的网络教学安排。在夏田波组长的带领下,重新部署调整原有计划,通过视频会议积极探讨如何上好直播课,怎样通过直播课有效落实教育教学,达到和学校上课同样的效果。同时备课组每周定时线上进行集体备课,安排任务,研究考纲。

   第一次接触网络直播,因为不能真正地面对学生,没有黑板,只有你一个人面对电脑上课,总是不踏实,会出现若干个担心,在讲解的过程中学生是否能够听懂,在讲解的时候学生是否在听,总之就是落实和效果的问题。通过向组内老师的学习、摸索和调整,王老师主要从下面几个方面开展直播授课:

一,备课方面,精心备好每一节直播课,按组内计划要求,两天一套模拟题。课代表统计成绩,统计错题,发给王老师。根据错题分析学生知识层面、能力层面存在的问题,精选题目,补充练习。虽说是在家上直播课,不能减少容量,降低难度。每上一节直播课都要让学生感到有很大的收获,这样才能吸引学生在家主动听课。

二,在直播课前十分钟于群里发布听课打卡任务,督促每位学生按时听课,有个别学生没有及时打卡,马上微信联系家长查明原因。一部分学生在家里有些懒散,有些放松,不能按时听课。通过打卡,及时发现,反馈给家长,同时也要求家长积极配合,督促孩子积极备考。

三,直播课上,要求学生认真做笔记,留下纸质的听课笔记,并在直播课后拍照上传,这样就能了解学生的听课情况。在直播课上采取师生互动的形式,提高学生的学习兴趣和了解学生的掌握情况。

四,直播课后,王老师会把备课笔记挑出重点部分拍照上传,以便学生学习整理。

五,每天利用晚上的时间对作业有问题的学生进行视频面批指导。

六,作为班主任,仍然和在学校一样,每周周天晚上七点召开班会。王老师成功召开“向英雄致敬”,“直面疫情,冲刺高考”,“百日会战,我必成功”等主题班会。虽然在家,仍不断激励引导学生高效学习、科学备考、不忘初心、调整心态。

课堂由学校转移到家里,学生的监管责任、教育教学方面不管通过什么手段,不能放松,积极与家长联系配合,指导督促学生做好疫情防护和引导学生高效学习、科学备考,才是王老师网络课的真谛。

在教育部“停课不停学”的号召下,众多教师变身“主播”,通过“空中课堂”网络平台在线授课,网络教学当前成为学生学习的主要方式。防控疫情期间,淄博五中高三级部充分利用互联网展开高质量的教育教学工作,保证教学效果,班主任在线上指导学生在家科学合理地学习生活,提高学习效率,化解学生可能产生的焦虑恐慌等情绪。高三五班班主任潘文超老师就是其中一员。疫情期间,潘老师的爱人一直在单位的发热门诊值班,家里照顾两个孩子的重担全部落在她一个人身上,除了要给正在上小学的儿子辅导功课,还得照顾嗷嗷待哺的女儿,忙着不可开交,即使这样,她仍然努力克服困难,尽力尽力地做好自己的本职工作。

潘老师指导家长如何陪伴孩子,提高陪伴的质量,与家长一起共同指导学生制订生活计划,养成良好的生活习惯、自主学习习惯、身体锻炼习惯。针对学生思想认识不到位、成绩不稳定、严重偏科等问题与学生家长进行思想交流和商量对策;针对自制力薄弱、经常不按时完成作业的学生专门成立了一对一服务群,家长和老师共同监管孩子作业落实的情况。

 

 

 

 

一直以来,高考这件事对于家长、老师尤其是学生具有重大意义,如果没有一个任何约束的环境,学生的学习效果很难得到保障,高考成绩也就无从可谈,这就需要将线上教学工作落细落实。在教学上,潘老师严格规范课堂秩序,课前点名,课堂上提问,课后严查作业。

面对高三大量的习题,教师不可能每题都讲,每题都讲细,为了在课堂上有针对性地进行讲解,潘老师课前收集学生反馈的问题进行汇总提炼,对于个别学生出现的问题,就录播视频放到班级群,让学生根据自己的情况选择使用,她鼓励学生分组合作研究高考专题和高考动向,利用网络独立解决问题,并让学生分享自己的感想,让学生从被动地灌输知识变为主动地索取知识,让每个孩子都有成就感,同时增加学生的自信心与团队合作精神,体现了核心素养下学生创新能力的培养。

2020年初,由于新冠疫情爆发,寒假一再延长。为了保证高三毕业班同学们的复习备考,从级部到亓老师们英语备课组都制定了详细的假期网络课程教学安排。作为一名任课老师,从一开始的懵懵懂懂到现在的游刃有余,亓丽娜的网络授课经历了很多“坎坷”,也收获了不少好的经验。

在刚刚接到通知要网络授课的时候,亓老师信心十足。因为有平板,可以随时给学生布置学习任务,上传学习材料。于是亓老师就开始录制微课,将句子成分,句式等英语基础知识录制成微课平板发送给学生。学生们的反映还是不错的。但是,在网课第一周即将结束的时候,学生们开始反馈出现的问题了。有些同学在家里打不开平板,有些同学无法查看亓老师录制的微课,有些同学在学习过程中遇到一大堆问题,但是没法及时找老师解决……亓老师顿时陷入了“绝望”,照这样下去,这个超长假期可就白费了。

亓老师就思考怎样才能与学生实时互动,及时掌握学生的学习情况呢?这时,有很多同学开始用qq与亓老师交流,有的是课代表询问作业安排,有的是向亓老师反映平板学习出现的问题,有的是找亓老师答疑解惑。为了占用班级群空间,不遗漏信息,亓老师就建了一个英语学习群,把两个班的学生全都拉进来,有问题可以随时解决,而且亓老师还尝试着开了一次直播。但是,效果并不是很理想。虽然学生们能够听到亓老师的授课内容,但是“板书”太不方便了,而且成像模糊。最重要的是亓老师根本无法掌握学生的参与情况,只看到下面的弹幕一会儿进来一个,一会儿又出去一个。进来的同学也是无法全神贯注于课堂学习。一会儿给亓老师一朵小红花,一会儿给亓老师只小熊。虽然课堂看起来很热闹,但是效果不好说。

它山之石可以攻玉。随着小学生也开始热热闹闹的网络授课,老师的授课方式让亓老师大开眼界,认识了一款新型在线授课工具——腾讯会议。学生不仅可以看到老师,只要老师想看,所有的学生也都可以打开摄像头,让老师尽收眼底。而且,老师与学生的互动跟真实课堂无异,老师可以随时提问任何在线的学生。最重要的是,它可以显示所有在线学生,便于老师统计学生参与课堂的情况。于是,亓老师也兴高采烈的用起了腾讯会议。但是,每次的课前准备比较麻烦,上课的过程比较繁琐。为了方便“板书”,亓老师只能用平板上课。每次上课前都要把所讲的内容转换成pdf格式传至平板,每次板书之前都要先截屏,然后“板书”。但好处是课下学生们可以对照“板书”内容整理笔记。虽然对于亓老师来说操作麻烦了点,但是有了这个神器,课堂确实效果好了很多。

但是,课下怎么办呢?作业怎么查呢?家里大宝的老师每天都要在qq群里布置作业,并且要求上传作业图片。亓老师也可以呀!于是,亓老师也开始在英语学习群里布置每天的作业,而且要求学生们把作业拍照上传。而且,亓老师还可以通过qq作业给学生们批改作业。又一大难题攻克了!


由于疫情的影响,学生无法正常到学校上课、上自习,这对高三学生的影响非常大。为了保证学生的学习内容和学习效果,李老师主要做了以下方面的工作:

教学方面:李老师在级部规定的坐诊时间里,每次会进行一个半小时的专题复习。专题复习的方式是通过QQ讲完课后,李老师会随机问几个同学听课效果,大部分同学都能认真听讲,某些英语比较薄弱的同学(如高一茗、翟纯泽)会就当堂课不懂的地方通过QQ向李老师提问,经过讲解后,同学们都能够弄清楚。

答疑方面:李老师利用平板和手机QQ的方式解决学生的疑问,例如:31日在讲完非谓语动词作状语的内容后,王一诺同学就问了这样一个问题,句子:When I was driving along the quiet road at forty miles an hour, and then an old man suddenly started to cross the road in front of me.为什么不对?李老师给她的回复是:When引导的是时间状语从句,是个从句,逗号后直接跟主句就可以,不需要用and连接。and是并列连词,when是从属连词。这个问题反映出该同学在并列句和复合句的认知方面还有问题,因为这个学生的英语还不错,因此李老师决定下节课再带着同学们复习一下复合句,并与已经复习过的并列句进行比较学习、理解。另外,每天英语作业的语篇训练部分李老师都会在平板上制作答题卡,学生做完提交平板后,李老师会随时批阅,并在截止时间后在群里公布未提交作业名单,并对同学们的作业进行点评。对于正答率不足60%的题目,李老师会利用平板录制微课推送到学生平板、发送到QQ辅导方面:对于英语作业《天天练》部分,李老师会定期抽查学生(主要是平时学习自制力差、英语薄弱的学生);对于优等生,李老师会QQ询问他们的学习进度、计划、安排,并给他们推送英语学习资料(如名著The Secrete Garden),积累读后续写的素材。对于英语瘸腿的边缘生,李老师采取QQ从检查的学生作业来看,大部分学生能够认真听课、做笔记、按时完成作业,但是还存在小部分同学自制力差、作业存在应付情况,对于这部分同学,李老师主要采取和家长沟通、和学生单独沟通的方式,使这他们能够意识到这段时期是拉开差距的关键时期,并经常检查他们的作业,最近一段时间这部分同学都有进步。

停课不停学,停课不停教,以上就是李老师在疫情期间做的一些工作,盼望早日开学,盼望早日见到亲爱的同学、亲爱的老师们!

疫情就是命令,防控就是责任。在这场全民疫情防控阻击战中,谁都不能置之度外。尤其是作为一名高三的老师,距离高考仅剩下几个月,郑辉老师倍感肩上的责任大,担子重;积极响应教育部“停课不停学”的号召,高效开展网络授课,努力做好学生的高考备考辅导和心理疏导。

 虽然郑辉老师已怀孕六个多月,但是为了教育的连续性,为了学生们能在高考中取得优异的成绩,所以郑老师克服一切困难,仍然坚持在教育一线。
新冠疫情使这个寒假变得格外的漫长,格外的特殊。为了使学生们不耽误进度力争取得好成绩,和备课组的老师们认真讨论停课不停学的课程准备。每天认真备课,协调网络教学进度。尤其是克服刚开始网络直播的一切困难,一次次的和老师们交流改进直播。从第一次的战战兢兢到现在网课的得心应手,期间经历的困难可想而知。在网络教学过程中,和学生一起认真进行高考备考,获得学生的一致好评。及时的批改学生们的网上作业,通过作业情况进行重点难点答疑。对于学生的提问,无论是中午还是晚上休息时间,郑老师都第一时间的耐心的解答学生。答疑方式多种多样,必要时写好详细步骤图片回复,或者和学生语音通话一对一点评。帮助学生及时调整心态,鼓励学生正确面对疫情和高考带来的压力,及时的疏导好学生的心理。

  千里之行,始于足下,抗击疫情立足本职。虽然不能投身抗击疫情的第一线,但是郑老师用自己的实际行动来诠释人民教师的魅力。

2020年的春节由于一场突如其来的新冠肺炎,一切都打破了常规。杨东叶老师遗憾自己不是医护人员不能亲上一线抗击疫情保护同胞安危,只能积极响应号召在家积极隔离不给疫情抗击添乱。疫情防控中,没有谁是“局外人”,没有事是“份外事”,也不是一切都按下了暂停键。收到停课不停学的讯息之后,她觉得终于可以投入自己的“战疫”,站好自己的岗位了。在这特殊时期特殊授课的形势下,杨东叶老师积极探索网络授课的有效形式,不懂就和同事、同学、朋友、学生讨论,以期找到对学生最有效的网络授课、教学模式。在经历了屏幕录制、制作微课、利用平板检查作业之后,她终于探索出了简单内容讲解用网络直播授课,重难点内容讲解用手写板搭配屏幕分享加上适时的课堂提问进行讲解的有效教学模式。利用问卷星配合QQ作业对学生的作业进行全批全改,作业后每次通报学生作业完成情况,督促同学们按时有效完成教学内容。网络授课最大的缺憾就是不能面对学生,靠的是学生的自律自觉的内动力。虽然学生是高三毕业班,但还是有些孩子懒散、惰性占了上风,良好的学习状态不能坚持。为了尽可能调动了学生学习的积极性和主动性,杨东叶老师在授课时经常用钟南山和李兰娟院士的感人事迹激励学生、利用生物学知识安抚学生不受疫情困扰更好的投入学习,为将来更好的担当重任、振兴自己的祖国做好知识储备。课下她经常通过QQ留言、微信或打电话询问学生们的知识学习情况,随时察觉、鼓励、督促自律性差的孩子更好地投入高考备考的网络学习中不负青春韶华。在这场突如其来的战疫中,作为基层的一线党员教师,用对祖国的热爱和对教育事业的赤诚,编织着一首特殊时期的战歌,以精神力量和实际行动鼓励学生们用乐观、自信、阳光和拼搏的心态笑对人生的这一重大考验!

一、抓好集体备课,发挥大家的力量。

    利用高三历史工作群,开展网络集体备课。随着疫情的变化,开学的时间也存在很大的不确定性。一边开展学生的指导工作,一边及时与组内人员沟通商量工作内容与方法。发挥历史组一贯的资源共享的传统,将优质的资源在群内分享,并分享使用心得以供大家参考。

    二、做好学生的学习指导,让学生安心。

    组建所任2个班级的历史学习群,方便推送作业、消息,与学生沟通。每两天一次的坐诊时间开展qq直播,讲解试题疑难问题。学生在大量的作业与直播面前常常很疲惫,自学成了一种很迷茫的奢望。于杰老师将网上的各种优质资源进行整合,定期给学生推送自学方法指导,鼓励学生自己动手构建知识体系。现在每天都会有学生把自己制作的自学提纲发送过来请于杰老师帮他们指导。应对新高考的方法、高考热点分析这类的资源共享给学生,让学生可以在当前的形势下可以对自己的高考有一个较为清楚的认识。不开学也可以看清方向,这才是学生可以安心的地方。

    三、做好学生的思想沟通,与学生共勉。

    开学延期时间越长学生的思想焦虑就月严重。借助学习群,每天发送鼓励学生的信息。通过重点学生的单独沟通,做好他们的思想工作。针对每个学生的特点,给与不同的方法与思想指导。现在,学生又问题都会及时的与老师沟通。平等的交流在师生之间架起了沟通的桥梁。

    四、认真向他人学习,取长补短。

开展直播的初始阶段,自己还有很多不成熟的地方。于杰老师先后多次参加了地理、英语、语文等其他学科老师的直播,认真学习方法。淄博市历史教研群也给大家做了许多指导工作,并共享了许多范例。通过认真学习,于杰老师本人在学法指导和学生工作方面收获很多。这些方法运用到教学中,得到学生的肯定。甚至有学生给于杰老师留言“这个假期收获特别多,眼界大开”。

 

 






                         

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